Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων

 Στα πλαίσια της καλλιέργειας της συναισθηματικής αγωγής των παιδιών, πραγματοποιήθηκε μια όμορφη δράση με αφορμή το βιβλίο «Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» της Lidia Brankovic. Αρχικά, έγινε ανάγνωση του βιβλίου και έπειτα συζήτηση για τα διαφορετικά συναισθήματα που νιώθουμε όλοι οι άνθρωποι, για το πώς μπορούμε να τα αναγνωρίζουμε και πώς εκφράζονται στο σώμα και στη συμπεριφορά μας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά επέλεξαν ένα συναίσθημα που εχουν βιώσει κάποιες στιγμές και το αποτύπωσαν μέσα από τη ζωγραφική, δίνοντας χρώμα και μορφή στις προσωπικές τους εμπειρίες.

Η δράση αυτή βοήθησε τα παιδιά να εξοικειωθούν με την αναγνώριση και τη διαχείριση των συναισθημάτων, ενισχύοντας παράλληλα την αυτογνωσία και την ενσυναίσθησή τους.

Η δύναμη των Λέξεων

 «

                                        Η   δύναμη των λέξεων

Οι λέξεις έχουν δύναμη!

 Μπορουν να πληγώσουν ή να δώσουν χαρά, να χτίσουν γέφυρες ή να υψώσουν τείχη. 

Οι μαθητές της Στ΄ Δημοτικού συμμετείχαν στη δράση «Η δύναμη των λέξεων», όπου μέσα από συζήτηση και απο τη δημιουργία αφίσας ανακάλυψαν

•  πώς τα λογια που χρησιμοποιούμε επηρεάζουν τα συναισθήματά μας και των γύρω μας,
•  και πώς μπορούν να γίνουν αφορμή για κατανόηση, σεβασμό και θετική επικοινωνία.
• ευχαριστούμε  τις Πόπη Κοντοθεοδώρου και Μαρία Ρούσσου,  μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας για την υλοποίηση της δράσης!

Η ενασχόληση μας με το θέμα της Υγιεινής Διατροφής στα πλαίσια του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων ενέπνευσε τη Μυρσίνη μας (Ε Τάξη) να εκφραστεί δημιουργικά μέσα από μια υπέροχη ΦΡΟΥΤΟΪΣΤΟΡΙΑ που μας την αφιερώνει με αγάπη!

Ευχαριστούμε Μυρσίνη! Συνέχισε να μας ταξιδεύεις στον κόσμο της φαντασίας

Εργαστήριο δεξιοτήτων: "Σέβομαι τα όρια, διαχειρίζομαι τα συναισθήματα" - Α' μέρος

 

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα την ψυχική υγεία και πρόληψη για τη Β' τάξη, εργαζόμαστε φέτος πάνω στην αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων αλλά και των προσωπικών ορίων, των δικών μας και των άλλων, μέσα από συζητήσεις, βιβλία και δραστηριότητες, όπως οι παρακάτω.

​"Το Τζάτζαλο": (FERRELL SEAN, Εκδόσεις Παπαδόπουλος) Ένα άτακτο τερατάκι που ακολουθεί τη Ρούθι παντού τής δημιουργεί προβλήματα στο σχολείο. Όμως, τελικά έχουν όλοι το δικό τους Τζάτζαλο, τον δικό τους άτακτο εαυτό! Αφού απολαύσαμε το βιβλίο και την έξυπνη εικονογράφηση, κάθε μαθητής φαντάστηκε και ζωγράφισε το δικό του ενοχλητικό τερατάκι!

​"Του σχοινιού τα μανταλάκια": (Αντώνης Παπαθεοδούλου, Εκδόσεις Πατάκη) Οι φίλοι τσακώνονται ακόμα και για τα πιο ανούσια προβλήματα. Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν αγαπιούνται και δεν βοηθούν ο ένας τον άλλον στα δύσκολα. Μετά την ανάγνωση αυτής της τρυφερής και αστείας ιστορίας, οι μαθητές έκοψαν και χρωμάτισαν διάφορα χάρτινα ρούχα, πάνω στα οποία έγραψαν τι σημαίνει γι' αυτούς "φιλία". Έτσι, φτιάχτηκε η μπουγάδα της φιλίας που στολίζει την τάξη μας!
​Από την τάξη στην κοινωνία: Με αφορμή την προβολή εικόνων και άρθρων με θέμα κακουργήματα που έχουν διαπραχθεί από ανήλικους, συζητήσαμε στην τάξη για ποιο λόγο μπορεί να συμβαίνουν τέτοια πράγματα, τι οδηγεί τους νέους και τα παιδιά στην παρανομία και πώς μπορεί να αποφευχθεί κάτι τέτοιο. Έπειτα, συζητήσαμε μέσα από μια ομαδική δραστηριότητα για την έννοια της δικαιοσύνης και τις ομοιότητες και διαφορές των κανόνων και των συνεπειών στην τάξη και στην κοινωνία.

​"Ο μικρός πιγκουίνος νιώθει μοναξιά": (Cary Gemma, Εκδόσεις Susaeta) Ένα βιβλίο για την απόρριψη, την περιθωριοποίηση αλλά και την αυτοεκτίμηση, την πίστη και τη δύναμη της φιλίας. Η μοναξιά είναι σίγουρα μια δύσκολη κατάσταση. Μετά την ανάγνωση, οι μαθητές έγραψαν πάνω σε μια έτοιμη ζωγραφιά τι θα έλεγαν σε κάποιον που νιώθει μόνος.

 
​"Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε": (VERDICK ELISABETH, Εκδόσεις Μεταίχμιο) Με είκοσι τέσσερα γράμματα φτιάχνουμε εκατομμύρια λέξεις. Έχουμε λοιπόν μια μεγάλη γκάμα να επιλέξουμε τις σωστές, εκείνες που δεν πληγώνουν. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο, δόθηκε σε κάθε ομάδα ένα διαφορετικό φύλλο εργασίας, ώστε οι μαθητές να συζητήσουν και να καταγράψουν τις ιδέες τους για το πώς χρησιμοποιούμε τη γλώσσα ώστε να μην πληγώνουμε ή όταν μας έχουν πληγώσει ή εμείς έχουμε πληγώσει κάποιον.
Εδώ μπορείτε να δείτε τις εργασίες των παιδιών:

https://flipbookpdf.net/web/site/730a3b44cfffc721d12d0a4b38a46e079af358a3202511.pdf.html

Για τη Β' τάξη, Ελευθερία Ζέλκα