Creative writing in the 6th grade

     

        Το μάθημα των αγγλικών είναι μια έκπληξη για τους μαθητές όλων των τάξεων με την κυρία Ιακωβίνα! Μέσα από παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες οι μαθητές γίνονται όλο και πιο επιδέξιοι στη χρήση της αγγλικής γλώσσας.

       Αυτή τη φορά η Στ' τάξη θα σας συγκινήσει με τα υπέροχα ομαδικά και ατομικά ποιήματα που έγραψε στα αγγλικά, ξεκινώντας με τη φράση...

I am a star in the night sky 

Μπορείτε να τα διαβάσετε όλα μαζί και στον σύνδεσμο: https://drive.google.com/file/d/1iU9tytDS08f72uE0RQxr59FlQhjp8-ij/view?usp=drivesdk

Εκδρομή στην Κρήτη για τις Ε' και Στ' τάξεις

 Η εκπαιδευτική εκδρομή της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης στην Κρήτη αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία γεμάτη γνώση, δημιουργία και αξέχαστες εικόνες.

Πρώτος μας σταθμός ήταν το ΚΠΕ Αρχανών, όπου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τον σπουδαίο Μινωικό πολιτισμό. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, γνώρισαν την καθημερινή ζωή των Μινωιτών και δημιούργησαν τη δική τους σφραγίδα από πηλό, χρησιμοποιώντας στοιχεία από τη Γραμμική Β. Ιδιαίτερο ενθουσιασμό προκάλεσε και η παρασκευή της «μινωικής σούπας», την οποία οι μαθητές δοκίμασαν, αφού πρώτα ταξίδεψαν νοερά πίσω στον χρόνο, μέσα από μια ενδιαφέρουσα αναδρομή στην ιστορία του πολιτισμού αυτού.

Στη συνέχεια, επισκεφθήκαμε το Λαογραφικό και Ιστορικό Μουσείο Αρχανων, όπου θαυμάσαμε μοναδικά ευρήματα της μινωικής εποχής, και έπειτα τον αρχαιολογικό χώρο της Κνωσσού. Εκεί, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο εντυπωσιακό ανάκτορο και να γνωρίσουν από κοντά τον θρύλο του βασιλιά Μίνωα και του Λαβυρίνθου, συνδέοντας τη μυθολογία με την ιστορία.

Η εξερεύνησή μας συνεχίστηκε στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης, όπου μικροί και μεγάλοι γνώρισαν τον φυσικό πλούτο της Κρήτης και της Μεσογείου. Εντυπωσιακά εκθέματα με ζώα και οργανισμούς τράβηξαν το ενδιαφέρον των παιδιών, ενώ η εμπειρία της προσομοίωσης σεισμού προσέφερε μια συναρπαστική και ταυτόχρονα διδακτική εμπειρία, βοηθώντας τους να κατανοήσουν καλύτερα το φυσικό αυτό φαινόμενο.

Έπειτα, επισκεφθήκαμε το Ενυδρείο Κρήτης, όπου οι μαθητές γνώρισαν από κοντά τον μαγευτικό κόσμο του βυθού. Πολύχρωμα ψάρια, θαλάσσια είδη και εντυπωσιακά οικοσυστήματα της Μεσογείου δημιούργησαν μια ξεχωριστή εμπειρία, γεμάτη θαυμασμό και περιέργεια.

Η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με μια όμορφη βόλτα στο εμβληματικό Κούλες (Φρούριο Ηρακλείου), όπου απολαύσαμε τη θέα στο λιμάνι και χαλαρώσαμε, κλείνοντας με τον καλύτερο τρόπο αυτό το όμορφο ταξίδι.

Μια εκδρομή που συνδύασε τη γνώση με τη χαρά, αφήνοντας σε όλους μας υπέροχες αναμνήσεις!

Για τις Ε' και Στ' τάξεις: Μαρία Αλεξίου 

Μανώλης Χαριστός 

ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΟΘΩΝΑ -ΚΙΝΗΜΑ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 1843

Μετά  τη δολοφονία του Ι. Καποδίστρια , το Σεπτέμβριο του 1831, οι Μεγάλες Δυνάμεις επιλέγουν τον Όθωνα, πρίγκιπα της Βαυρίας σαν Βασιλιά της Ελλάδας. Η επιλογή του Όθωνα οφείλεται στο γεγονός ότι καταγόταν από Δύναμη δευτερεύουσα, δηλαδή τη Βαυαρία, και έτσι θα αποφεύγονταν οι διαμάχες ανάμεσα στις τρεις Μεγάλες Δυνάμεις. Ο Όθωνας ήταν 17 ετών  όταν εκλέχτηκε βασιλιάς. Για το λόγο αυτό ορίστηκε τριμελής Αντιβασιλεία για να τον βοηθήσει μέχρι την ενηλικίωση του. 
  Τα μέλη της Αντιβασιλείας είχαν καλές προθέσεις και ήθελαν να βοηθήσουν την Ελλάδα, αλλά αγνοούσαν την Ελληνική πραγματικότητα.
Παρ'όλα αυτά  έκαναν πολλές προσπάθειες για την οργάνωση του Ελληνικού κράτους. 

• Φρόντισαν για τη διοικητική οργάνωση της χώρας .Το κράτος θα διαιρεθεί σε 10 νομούς, που θα υποδιαιρεθούν σε 47 επαρχίες.
• Στη      δικαιοσύνη θα συνταχθεί Ποινικός Νόμος ,Ποινική Δικονομία και οργανισμός Δικαστηρίων και Συμβολαιογράφων.
• Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έδειξε η Αντιβασιλεία για την εκπαίδευση. Δημιουργήθηκαν τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης. Το Δημοτικό σχολείο που ήταν τετραετές, το τριετές λύκειο και το τετραετές γυμνάσιο. Ιδρύθηκε επίσης Διδασκαλείο για τηνεκπαίδευση δασκάλων καθώς και το πρώτο Πανεπιστήμιο της χώρας.
• Ασχολήθηκαν επίσης με τη δημιουργία στρατού σύμφωνα με τα δυτικά πρότυπα.
• Επιχείρησαν επίσης να ρυθμίσουν και  θέματα της Εκκλησίας.Με Διάταγμα του 1933 η Εκκλησία της ελλάδας κηρύσσεται αυτοκέφαλη.                                                         Όμως ο τρόπος διακυβέρνησης της χώρας και κατά την περίοδο της Αντιβασιλείας αλλά και κατά τη Βασιλεία του Όθωνα δημιούργησαν πολλές δυσαρέσκειες στο λαό. Τα εθνικά κτήματα δε δόθηκαν στους αγρότες και οι περισσότεροι από τους αγωνιστές παραμερίστηκαν.Είχαν περάσει ήδη οκτώ χρόνια από την ενηλικίωση του βασιλιά Όθωνα και η κατάσταση στην Ελλάδα ήταν τραγική και διαρκώς χειροτέρευε. Προβλήματα που σχετίζονταν με την αγροτική γή, τις εθνικές γαίες, την εκπαίδευση  προκαλούσαν την δικαιολογημένη δυσφορία του λαού.Την κατάσταση επιδείνωνε ο απολυταρχισμός που χαρακτήριζε το παλάτι και οδηγούσε σε μικροεξεγέρσεις, οι οποίες όμως καταπνίγονταν αμέσως από τον κυβερνητικό στρατό. Το αποτέλεσμα ήταν το παλάτι να αποτελεί για χρόνια αιτία πολιτικών αναταραχών και να συγκεντρώνει το μίσος και τη δυσαρέσκεια του Ελληνικού λαού.
• 
  
  
  Η αρχή έγινε το 1840 όταν ο στρατηγός Ιωάννης Μακρυγιάννης ίδρυσε μία (κατά τον Όθωνα,παράνομη) οργάνωση, με σκοπό την επιβολή Συντάγματος. Η οργάνωση αυτή, σιγά σιγά συγκέντρωσε πρώην πολεμιστές του 1821 που είχαν πολεμήσει για μία ελεύθερη Ελλάδα και τώρα είχαν παραγκωνιστεί από τους Βαυαρούς και έβλεπαν τη χώρα τους να παρακμάζει.Μερικοί από τους οπλαρχηγούς που μυήθηκαν ήταν οι Θεόδωρος Γρίβας, o Μήτρος Δεληγιώργης και o Κριεζιώτης. Τέλος για να επιτύχουν και τη συνεργασία του στρατού μύησαν και τον συνταγματάρχη Δημήτριο Καλλέργη, τον οποίο όρισαν στρατιωτικό διοικητή της Αθήνας.
  
  Το κίνημα είχε πλέον οργανωθεί. Έμενε μόνο να οργανωθεί το μεγάλο πραξικόπημα που θα ανάγκαζε τον Όθωνα να δώσει Σύνταγμα στον Ελληνικό λαό. Το τελικό σύνθημα δόθηκε τη νύχτα της 2ης προς 3ης Σεπτεμβρίου.
  Ο συνταγματάρχης Καλλέργης  πήγε στους στρατώνες και με το σύνθημα "Ζήτω το Σύνταγμα" έδωσε το έναυσμα στους στρατιωτικούς να ξεσηκωθούν.Το κίνημα  3ης Σεπτεμβρίου ανάγκασε τον βασιλιά Όθωνα να παραχωρήσει Σύνταγμα στον ελληνικό ναό δίνοντας το όνομά της και στην ομώνυμη κεντρική πλατεία της Αθήνας.                             
•                            

20 Νοεμβρίου παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα των παιδιών

Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού - 20 Νοεμβρίου

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ο πρώτος παγκόσμιος νομικά δεσμευτικός κώδικας για τα δικαιώματα που όλα τα παιδιά πρέπει να απολαμβάνουν. Θέτει στοιχειώδεις αρχές για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια εξέλιξής τους και αποτελείται από 54 άρθρα. Η Σύμβαση ξεκίνησε με πρωτοβουλία της Πολωνικής κυβέρνησης και της UNICEF, υιοθετήθηκε ομόφωνα απο τη Γεν. Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμ. 1989 και τέθηκε σε ισχύ το 1990. Μέχρι σήμερα έχει επικυρωθεί σχεδόν από όλες τις χώρες του κόσμου, ενώ στην Ελλάδα επικυρώθηκε το 1992.                                                                                                             Παναγιώτης Λουκής   Αλέξανδρος Μρίγια Οι μαθητές ζητούν από τους μεγάλους περισσότερη ψυχαγωγία,περισσότερο χρόνο με τους γονείς τους, προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και σεβασμό των προσωπικών δεδο- μένων, σχολεία, φιλία και απλώνουν το χέρι σε όλα τα παιδιά της γης.  Γιάννης Παναρίτης Στέλλα Τριανταφύλλου  Χρήστος Μπομποτάς Ναταλία Γεμελιάρη Ανίσα Ντούσι Η Ελληνική Εθνική Επιτροπή μέσα από την έκθεσή της για την κατάσταση των παιδιών στην Ελλάδα, έχει κάνει πρόσφατα κρίσιμες επισημάνσεις για την κατάσταση των δικαιωμάτων των παιδιών στη χώρα μας, όπως: Τα παιδιά στην Ελλάδα σήμερα αποτελούν μια ηλικιακή μειονότητα σε ένα πληθυσμό που διαρκώς γερνάει (μειώθηκαν από 32% του συνολικού πληθυσμού το 1961 σε 17,4% το 2011). Οι ανήλικοι κάτω από το όριο της φτώχειας στην Ελλάδα υπολογίζονται σε 439.000  Μεταξύ των φτωχών νοικοκυριών με παιδιά, το 21,6% είναι οικονομικά αδύναμα για διατροφή με κοτόπουλο, κρέας, ψάρι ή λαχανικά ίσης θρεπτικής αξίας και το 37,1% δεν έχει ικανοποιητική θέρμανση. Το 81,5% των φτωχών νοικοκυριών με παιδιά έχουν αδυναμία πληρωμής μιας εβδομάδας διακοπών (Eurostat, 2010). Στα νοικοκυριά με παιδιά έως 16 ετών το 16,8% του εισοδήματος πηγαίνει στα είδη διατροφής, το 13% στις μεταφορές, το 10,4% στη στέγαση, ύδρευση κ.λπ. της κατοικίας, το 6,1% σε αναψυχή πολιτισμό και το 5,9% στην εκπαίδευση. Η αποτελεσματικότητα των δαπανών για την κοινωνική προστασία στην αντιμετώπιση της φτώχειας και του αποκλεισμού δεν είναι ικανοποιητική. Ενώ οι δαπάνες αυξάνονταν (15% τα τελευταία 15 χρόνια), το ποσοστό των Ελλήνων που ζούσαν κάτω από το όριο φτώχειας παρέμεινε σταθερό. Τα παιδιά στην Ελλάδα ζουν σε ένα περισσότερο βίαιο περιβάλλον. Από το 2008 μέχρι το 2010, η εγκληματικότητα στην χώρα αυξήθηκε πάνω από 40%, ενώ και για το 2011 αναμένεται περαιτέρω αύξηση. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αυξηθεί 74% από 2002 μέχρι το 2010. Ταυτόχρονα, έχει σημειωθεί και αύξηση της εγκληματικότητας ανηλίκων. Κόσμος , Έκθεση της UNICEF με τίτλο «Η γενιά του 2025 και μετέπειτα» επισημαίνει: Το ποσοστό και ο αριθμός των παιδιών που ζουν στις φτωχότερες χώρες και περιοχές του κόσμου θα συνεχίσουν να αυξάνονται με ταχείς ρυθμούς Μεταξύ των χωρών, θα εξακολουθήσει να υπάρχει μια αυξανόμενη συγκέντρωση των θανάτων παιδιών κάτω των 5 ετών στην υποσαχάρια Αφρική, σε θύλακες φτώχειας και περιθωριοποίησης σε πυκνοκατοικημένες χαμηλού και μεσαίου εισοδήματος χώρες και στις λιγότερο ανεπτυγμένες χώρες. Εντός των χωρών, είναι πιθανό να υπάρχει μία αυξανόμενη συγκέντρωση θανάτων παιδιών κάτω των 5 ετών στις φτωχές και περιθωριοποιημένες επαρχίες, νοικοκυριά και κοινωνικές ομάδες. Δείτε περισσότερα: - Στοιχεία για τα δικαιώματα των παιδιών στην Ελλάδα και τον κόσμο - Στοιχεία για τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

ΟΙ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΜΑΣ

πολλές ευχές για το Γιάννη που έχει τα γενέθλιά του! περιμένουμε κέρασμα!

Γιάννης Παναρίτης "λουλούδι" παιχνίδι με τις γραμμές

Γιάννης Παναρίτης  "γάτες στο Διάστημα"

Θωμάς Ζουμής  "παντού χρώμα"

η Ανίσα Ντούσι εμπνέεται από την ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ