Μπαίνοντας στα παπούτσια του άλλου

Μια δράση για τη σχολική ημέρα κατά του εκφοβισμού από τη Β' τάξη του σχολείου μας και την εκπαιδευτικό Ελένη Σακελλαροπούλου:

           Με αφορμή την πανελλήνια σχολική ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, στην τάξη μας αφιερώσαμε χρόνο για να μιλήσουμε για τα συναισθήματα, τη δυσκολία, αλλά και τη δύναμη της κατανόησης και της ενσυναίσθησης.

            Η δραστηριότητα ξεκίνησε με ένα μικρό παραμύθι. Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία ενός κοριτσιού που επισκέφθηκε ένα τεράστιο κατάστημα με χρησιμοποιημένα παπούτσια. Περπατώντας ανάμεσα στους αμέτρητους διαδρόμους, άρχισε να φαντάζεται σε ποιον μπορεί να ανήκε κάθε ζευγάρι παπούτσια και τι ιστορίες μπορεί να κουβαλούσε. Κάποια στιγμή, όμως, συνάντησε ένα ζευγάρι παιδικά παπούτσια που έμοιαζαν… στεναχωρημένα.

       Αυτό στάθηκε η αφορμή για μια όμορφη συζήτηση στην τάξη. Πώς γίνεται άραγε τα παπούτσια να φαίνονται στεναχωρημένα; Ίσως επειδή ανήκαν σε ένα παιδί που ένιωθε στεναχώρια. Γιατί μπορεί να ήταν στεναχωρημένο; Τι μπορεί να του συνέβαινε στο σχολείο;

         Τα παιδιά άρχισαν να προτείνουν πιθανά σενάρια και όλα όσα σκέφτονταν τα γράψαμε στον πίνακα. Έτσι ξεκινήσαμε να μιλάμε για τον σχολικό εκφοβισμό, για τα συναισθήματα του παιδιού που δυσκολεύεται, αλλά και για το πώς μπορεί να νιώθουν όσοι βρίσκονται γύρω του.

          Στη συνέχεια, κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του ζευγάρι «παπούτσια». Πάνω σε αυτά έγραψε μια δυσκολία που το ίδιο μπορεί να αντιμετωπίζει στο σχολείο, κάτι που το στεναχωρεί ή το δυσκολεύει. Αν κάποιο παιδί δεν ένιωθε ότι έχει μια τέτοια εμπειρία, μπορούσε να φανταστεί και να γράψει τι δυσκολία ίσως αντιμετώπιζε εκείνο το παιδί με τα στεναχωρημένα παπούτσια.

         Έπειτα, διαλέγαμε τυχαία κάποια «παπούτσια» και ένα παιδί ερχόταν στον πίνακα για να «μπει στα παπούτσια» του άλλου. Προσπαθούσε να φανταστεί πώς νιώθει εκείνο το παιδί και τι θα είχε ανάγκη από έναν φίλο ή έναν συμμαθητή.

        Με αυτόν τον τρόπο δημιουργήσαμε όλοι μαζί μια πολύτιμη λίστα με τίτλο:

«Πώς κάνω ευκολότερο τον δρόμο του άλλου».

           Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να σκεφτούν, να εκφραστούν και –κυρίως– να κατανοήσουν πόσο σημαντικό είναι να προσπαθούμε να βλέπουμε τον κόσμο μέσα από τα μάτια του άλλου.

        Γιατί καμιά φορά, το μόνο που χρειάζεται για να γίνει ο δρόμος κάποιου πιο εύκολος… είναι ένα μικρό βήμα καλοσύνης από έναν φίλο.

Άλλα εικαστικά έργα και αφίσες που έφτιαξαν οι μαθητές της Β' για την ημέρα:

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας

   

     Η παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας γιορτάζεται κάθε χρόνο σε όλον τον κόσμο την 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού μας ποιητή Διονύσιου Σολωμού.

      Με την ευκαιρία αυτή μιλήσαμε στη Β' τάξη για την μακρά ιστορία και τη συμβολή της ελληνικής γλώσσας στη διάδοση πολιτισμού και παρακολουθήσαμε μια σύντομη παρουσίαση με φωτογραφίες καθώς και ένα βίντεο, προκειμένου να αντιληφθούν οι μαθητές τη σπουδαιότητα της γλώσσας μας.

    Στη συνέχεια, ζωγράφισαν παίρνοντας έμπνευση από όσα άκουσαν και είδαν, χρησιμοποιώντας διάφορα σύμβολα ή γράφοντας τις αγαπημένες τους ελληνικές λέξεις.

Εργαστήριο δεξιοτήτων: "Σέβομαι τα όρια, διαχειρίζομαι τα συναισθήματα" - Α' μέρος

 

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα την ψυχική υγεία και πρόληψη για τη Β' τάξη, εργαζόμαστε φέτος πάνω στην αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων αλλά και των προσωπικών ορίων, των δικών μας και των άλλων, μέσα από συζητήσεις, βιβλία και δραστηριότητες, όπως οι παρακάτω.

​"Το Τζάτζαλο": (FERRELL SEAN, Εκδόσεις Παπαδόπουλος) Ένα άτακτο τερατάκι που ακολουθεί τη Ρούθι παντού τής δημιουργεί προβλήματα στο σχολείο. Όμως, τελικά έχουν όλοι το δικό τους Τζάτζαλο, τον δικό τους άτακτο εαυτό! Αφού απολαύσαμε το βιβλίο και την έξυπνη εικονογράφηση, κάθε μαθητής φαντάστηκε και ζωγράφισε το δικό του ενοχλητικό τερατάκι!

​"Του σχοινιού τα μανταλάκια": (Αντώνης Παπαθεοδούλου, Εκδόσεις Πατάκη) Οι φίλοι τσακώνονται ακόμα και για τα πιο ανούσια προβλήματα. Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν αγαπιούνται και δεν βοηθούν ο ένας τον άλλον στα δύσκολα. Μετά την ανάγνωση αυτής της τρυφερής και αστείας ιστορίας, οι μαθητές έκοψαν και χρωμάτισαν διάφορα χάρτινα ρούχα, πάνω στα οποία έγραψαν τι σημαίνει γι' αυτούς "φιλία". Έτσι, φτιάχτηκε η μπουγάδα της φιλίας που στολίζει την τάξη μας!
​Από την τάξη στην κοινωνία: Με αφορμή την προβολή εικόνων και άρθρων με θέμα κακουργήματα που έχουν διαπραχθεί από ανήλικους, συζητήσαμε στην τάξη για ποιο λόγο μπορεί να συμβαίνουν τέτοια πράγματα, τι οδηγεί τους νέους και τα παιδιά στην παρανομία και πώς μπορεί να αποφευχθεί κάτι τέτοιο. Έπειτα, συζητήσαμε μέσα από μια ομαδική δραστηριότητα για την έννοια της δικαιοσύνης και τις ομοιότητες και διαφορές των κανόνων και των συνεπειών στην τάξη και στην κοινωνία.

​"Ο μικρός πιγκουίνος νιώθει μοναξιά": (Cary Gemma, Εκδόσεις Susaeta) Ένα βιβλίο για την απόρριψη, την περιθωριοποίηση αλλά και την αυτοεκτίμηση, την πίστη και τη δύναμη της φιλίας. Η μοναξιά είναι σίγουρα μια δύσκολη κατάσταση. Μετά την ανάγνωση, οι μαθητές έγραψαν πάνω σε μια έτοιμη ζωγραφιά τι θα έλεγαν σε κάποιον που νιώθει μόνος.

 
​"Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε": (VERDICK ELISABETH, Εκδόσεις Μεταίχμιο) Με είκοσι τέσσερα γράμματα φτιάχνουμε εκατομμύρια λέξεις. Έχουμε λοιπόν μια μεγάλη γκάμα να επιλέξουμε τις σωστές, εκείνες που δεν πληγώνουν. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο, δόθηκε σε κάθε ομάδα ένα διαφορετικό φύλλο εργασίας, ώστε οι μαθητές να συζητήσουν και να καταγράψουν τις ιδέες τους για το πώς χρησιμοποιούμε τη γλώσσα ώστε να μην πληγώνουμε ή όταν μας έχουν πληγώσει ή εμείς έχουμε πληγώσει κάποιον.
Εδώ μπορείτε να δείτε τις εργασίες των παιδιών:

https://flipbookpdf.net/web/site/730a3b44cfffc721d12d0a4b38a46e079af358a3202511.pdf.html

Για τη Β' τάξη, Ελευθερία Ζέλκα

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ : ΤΑ ΜΥΣΤΗΡΙΑ ΤΗΣ Β' ΤΑΞΗΣ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' τάξης του σχολείου μας είχαν ιδέα καταπληκτική! Αποφάσισαν να φτιάξουν εφημερίδα. Έγραψαν, ζωγράφισαν, μοίρασαν την εφημερίδα τους σε Λεύκες και Κώστο. Πολύτιμη βοηθός για να γίνει πράξη η ιδέα τους,  η δασκάλα τους κυρία Ελίνα Στυλιανίδη. 

Την προσπάθειά τους στήριξε και η εφημερίδα " Φωνή της Πάρου" τόσο στην έντυπη όσο και στην ηλεκτρονική μορφή της. 

Η εφημερίδα των παιδιών διαβάζεται μονορούφι! 

Περιμένουμε με ανυπομηνησία το δεύτερο φύλλο.

Ευχαριστούμε τους μαθητές και τις μαθήτριες, την εκπαιδευτικό του σχολείου μας Ελίνα Στυλιανίδη και την εφημερίδα " Φωνή της Πάρου"  που στήριξε την προσπάθεια.