Εν όψει της πανελλήνιας ημέρας κατά της βίας και του σχολικού εκφοβισμού (6 Μαρτίου), ασχοληθήκαμε στη Β' τάξη με το θέμα συνδυάζοντας το μάθημα της Γλώσσας (Ενότητα 11. Τι βιβλίο είν' αυτό;) με τα εργαστήρια δεξιοτήτων "Αναγνωρίζω τα συναισθήματα, σέβομαι τα όρια".
Συγκεκριμένα, ξεκινήσαμε με το κείμενο "Ξ, όπως... ξιφίας" από το Ανθολόγιο, στο οποίο ένας μικρός ξιφίας γίνεται αντικείμενο κοροϊδίας από τους συμμαθητές του λόγω της μύτης του.
Έπειτα, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο του Υπουργείου Παιδείας:
https://youtu.be/AoBVL_mJU2Y?si=II_7LRy-umUjNUWp
και συζητήσαμε για τους λόγους που ίσως οδηγούν στον σχολικό εκφοβισμό και στη χρήση βίας από ανηλίκους εντός κι εκτός σχολείου, καθώς και για τους ρόλους του θύματος, του θύτη και κυρίως των παρατηρητών. Τα παιδιά περιέγραψαν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους για το πώς μπορούν τα πράγματα να γίνουν διαφορετικά.
Ακολούθως, ζωγράφισαν σε χαρτόνια μάσκες με θέμα "το πρόσωπο της βίας". Ενδεικτικά:
Επίσης, με αφορμή την ενασχόλησή μας με το λεξικό και τα λήμματα στο μάθημα της Γλώσσας, διατυπώσαμε τον ορισμό της βίας, βρήκαμε συνώνυμα και αντίθετα...
... και προχωρήσαμε στη σύνθεση με αυτά ενός ομαδικού ποιήματος με τίτλο "Όχι βία, ελευθερία"!
Με τις ίδιες λέξεις - συνώνυμα και αντίθετα της βίας - κατασκευάσαμε στον τοίχο της τάξης
το δέντρο της φιλίας, όπου οι καρποί της φιλίας ήταν έννοιες παρεμφερείς με την ομόνοια, ενώ οι φωτιές που το απειλούν είναι οι εχθροί της φιλίας.
Εξηγήσαμε, ακόμη, παροιμίες σχετικές με την ομόνοια και την αλληλεγγύη αλλά και εκφράσεις που αναφέρονται στη διχόνοια και την εκδίκηση.
Στη συνέχεια, φτιάξαμε ένα "ημερολόγιο καλοσύνης", όπου το κάθε παιδί κατέγραψε μια πράξη καλοσύνης που πρόσφερε ή δέχτηκε ή είδε να συμβαίνει μεταξύ άλλων.
Ύστερα, ζωγράφισαν το σχολείο της φιλίας, χωρίς βία, όπως το φαντάστηκε ο καθένας...
... Και έγραψαν συνθήματα σε χαρτόνια, που βγήκαμε και τα φώναξαν ρυθμικά έξω στην αυλή!
Τέλος, προέκυψε από όλα αυτά κι ένα μικρό
τραγούδι σε ήχο ραπ, που μπορείτε να ακούσετε εδώ:
