ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ!!!

 

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΟΛΟΙ ΠΑΙΔΙΑ !

ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ  ΔΡΑΣΗ 

ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ!

 

Πασχαλινές δραστηριότητες

 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3 ΑΠΡΙΛΙΟΥ- ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ - ΠΑΣΧΑ 2026

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' τάξης του σχολείου μας έφτιαξαν λαζαράκια στον φούρνο του 'Στρατή". 

Τα έθιμα καλά κρατούν!

Στρατή ΣΕ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ !!!

Την Παρασκευή 3 Απριλίου καλέσαμε στο σχολείο του Κώστου τον πατέρα Ηλία Χρυσάκη,πατέρα μαθήτριας του σχολείου μας, να μας μιλήσει για τις άγιες μέρες της Μεγάλης Εβδομάδας. 

Με πολύ απλό, εύληπτο  και ευχάριστο λόγο, ο πάτερ  εξήγησε  στους μαθητές και τις μαθήτριες των τάξεων Δ', Ε' και Στ'  τι συνέβη κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδας. 

Η συζήτηση όμως πήγε σε πολλά άλλα θέματα που αφορούν την εκκλησία μας καθώς οι ερωτήσεις των μαθητών ήταν  εστιασμένες σε οτιδήποτε τους απασχολούσε και όχι μόνο για τις άγιες μέρες του Πάσχα. 

Θα θέλαμε λοιπόν να τον ευχαριστήσουμε και να κρατήσουμε μια από τις πολλές γλυκές του κουβέντες...

" Δεν υπάρχει στην εκκλησία πρέπει ...

αλλά μόνο θέλω..."

Πασχαλινές δημιουργίες από  τους μαθητές και τις μαθήτριες τωνA',Β',Γ και  Δ' 

τάξεων!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

 

Αγαπητοί Γονείς & Κηδεμόνες,

Με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας  χρονική περίοδος οι εγγραφές των μαθητών/τριών στην Α' τάξη για το σχολική  χρονιά  2026-27  θα γίνουν από την Δευτέρα 2  ως  Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026.

 Στην Α' τάξη εγγράφονται παιδιά που έχουν γεννηθεί από 1 Ιανουαρίου ως 31 Δεκεμβρίου 2020. 

Οι εγγραφές πραγματοποιούνται στην ηλεκτρονική διεύθυνση    

 https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr  

Για την εγγραφή εφαρμόζεται η ακόλουθη διαδικασία. 

1. Οι γονείς/κηδεμόνες  των παιδιών εισέρχονται με τους κωδικούς  για το  taxisnet και υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο δημοτικό σχολείο που έχει κατανεμηθεί, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας. 

Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων.

2.  Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά: 

α) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας, 

β) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών 

γ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία. 

Αν ο αιτών/η αιτούσα δεν αναρτήσει τα ανωτέρω δικαιολογητικά, θα πρέπει να τα προσκομίσει στο Δημοτικό Σχολείο.

2. Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες προσδιορίζεται από την ηλεκτρονική εφαρμογή «GIS- based “Χωροταξικό”» με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί και επικαιροποιηθεί στο Νηπιαγωγείο φοίτησης. Σε περίπτωση που έχει γίνει χωροταξική ανάθεση σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο, δεν υπάρχει δικαίωμα επιλογής διαφορετικού σχολείου. 

Εξαιρετικά, αιτήσεις εγγραφής δύναται να υποβάλει ηλεκτρονικά ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριων που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, από αυτήν στην οποία έχουν χωροταξικά κατανεμηθεί, εφόσον στη σχολική μονάδα φοιτούν ήδη αδέλφια του/της προς εγγραφή μαθητή/τριας.

3. Μετά την πιστοποίηση, ο ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια υποβάλλει ηλεκτρονικά την αίτησή του, ορίζοντας ποιο/ποια εκ των τέκνων του θα φοιτήσει/ουν στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, ενώ επιβεβαιώνει ότι το/τα τελευταίο/α δεν είναι εγγεγραμμένο/α σε άλλη σχολική μονάδα. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» διαλειτουργεί με τα πληροφοριακά συστήματα «Μητρώο Πολιτών» και «myschool» και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα/έχοντα την επιμέλεια κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή μερίδα του. Τα στοιχεία αυτά είναι προσυμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει το τέκνο, το οποίο βρίσκεται σε ηλικία εγγραφής στην πρώτη τάξη του δημοτικού και για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση.

 Τα στοιχεία αυτά του/της μαθητή/τριας για τον/την οποίο/α αιτούνται την εγγραφή είναι τα εξής: (α) όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο και (δ) ημερομηνία γέννησης.

4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα  ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).

5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.

6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα. Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωσηδιαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.

7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. 

Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το δημοτικό σχολείο στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενεςδιορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού». 

8. Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/η Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με την διεύθυνση κατοικίας του, ο οποίος προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων κάνοντας χρήση των προσωπικών του κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης (Γ.Γ.Π.Σ.Ψ.Δ.), σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του ν. 4727/2020.

9. Η πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια την παρακολούθηση της κατάστασης επεξεργασίας της ηλεκτρονικής αίτησής τους, κάνοντας χρήση του Μοναδικού Αριθμού Υποβολής (Μ.Α.Υ.).

10. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια εφόσον οριστικοποιήσουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής τους μπορούν να εισέρχονται στην πλατφόρμα και να παρακολουθούν την εξέλιξη της αίτησής τους χωρίς όμως να μπορούν να προβούν σε οποιαδήποτε τροποποίησή της, μέχρι την ενημέρωσή τους ως προς το σχολείο εγγραφής.

Διαχείριση αιτήσεων από την Διεύθυνση του σχολείου 

 1. Για τη διαχείριση των αιτήσεων, ο/η Διευθυντής/ντρια του δημόσιου Δημοτικού σχολείου γενικής εκπαίδευσης εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

 Ο/Η Διευθυντής/ντρια  του Δημοτικού σχολείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες: 

α) αποδοχή της αίτησης, β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποδεικνύοντας τις απαιτούμενες διορθώσεις/συμπληρώσεις, γ) προώθηση της υποβληθείσας αίτησης στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το δημοτικό σχολείο, σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που αδυνατεί να διαχειριστεί . 2. Η αποδοχή της αίτησης δεν συνεπάγεται αυτοδίκαιη εγγραφή του/της μαθητή/τριας στη σχολική μονάδα που έχει δηλωθεί. 

Η σχολική μονάδα εγγραφής του/της μαθητή/τριας καθορίζεται μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με την χωροταξική καανομή και τις διαθέσιμες θέσεις ανά Δημοτικό σχολείο.

 

Οι κίνδυνοι του Διαδικτύου και ο Γονικός έλεγχος

 

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές!

 Την Τρίτη 22/12 οι μαθητές της Α' και Β' τάξης ένωσαν τις δυνάμεις τους για να κατασκευάσουν όμορφες χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές για τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Πήραν τις κόλλες, τα ψαλίδια, τους μαρκαδόρους και την καλή τους διάθεση και ορίστε το αποτέλεσμα:

ΕΥΧΕΣ

 

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ!!!

 

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου εκφράζουν ολόθερμες ευχαριστίες :

·         στο Βελέντζειο Ίδρυμα Πρόνοιας και Μορφώσεως Πάρου για την ετήσια χορηγία στο σχολείο Κώστου, χάρη στην οποία καλύπτονται σημαντικές ανάγκες της σχολικής μονάδας του ΔημοτικούΣχολείου Κώστου.

·         στον Αντώνη Μπάλιο και την εταιρεία omada, για την προσφορά 7 φορητών υπολογιστών για τον εξοπλισμό των εργαστηρίων υπολογιστών  του σχολείο μας.

·         στον Κώστα Μπίσια  για την προσφορά και κατασκευή  επιδαπέδιας  ραφιέρας  για  τις ανάγκες των μαθητών/τριών του ολοήμερου σχολείου. 

·         στην Alpha Bank για την προσφορά δύο σταθερών με υπολογιστών με οθόνη.

·         στην Μαρία Περαντινού για την δωρεά αθλητικού υλικού ( μπάλες και τρόμπα).

·         στον Κωνσταντίνο Βλαχόπουλο για την δωρεά αθλητικού υλικού( μπάλες και τρόμπες)

·         στον Σύλλογο  Λευκιανών  Αθήνας για τη δωρεά φορητού ηχείου με μικρόφωνο.

·         στην ΚΤΕΛ ΠΑΡΟΥ Α.Ε. για την  μεταφορά μαθητών χωρίς αντίτιμο, όποτε έχει υπάρξει αίτημα από το σχολείο μας.

·         στον φούρνο «Ο Στρατής», για την πρόθυμη  ανταπόκριση , τα υλικά και την θετική διάθεση σε κάθε επιθυμία μας για μπισκοτάκια, κουραμπιέδες και ζυμαράκια.

  

Χριστουγεννιάτικη γιορτή στο σχολείο μας!

 

Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων

 Στα πλαίσια της καλλιέργειας της συναισθηματικής αγωγής των παιδιών, πραγματοποιήθηκε μια όμορφη δράση με αφορμή το βιβλίο «Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» της Lidia Brankovic. Αρχικά, έγινε ανάγνωση του βιβλίου και έπειτα συζήτηση για τα διαφορετικά συναισθήματα που νιώθουμε όλοι οι άνθρωποι, για το πώς μπορούμε να τα αναγνωρίζουμε και πώς εκφράζονται στο σώμα και στη συμπεριφορά μας.

Στη συνέχεια, τα παιδιά επέλεξαν ένα συναίσθημα που εχουν βιώσει κάποιες στιγμές και το αποτύπωσαν μέσα από τη ζωγραφική, δίνοντας χρώμα και μορφή στις προσωπικές τους εμπειρίες.

Η δράση αυτή βοήθησε τα παιδιά να εξοικειωθούν με την αναγνώριση και τη διαχείριση των συναισθημάτων, ενισχύοντας παράλληλα την αυτογνωσία και την ενσυναίσθησή τους.

Η δύναμη των Λέξεων

 «

                                        Η   δύναμη των λέξεων

Οι λέξεις έχουν δύναμη!

 Μπορουν να πληγώσουν ή να δώσουν χαρά, να χτίσουν γέφυρες ή να υψώσουν τείχη. 

Οι μαθητές της Στ΄ Δημοτικού συμμετείχαν στη δράση «Η δύναμη των λέξεων», όπου μέσα από συζήτηση και απο τη δημιουργία αφίσας ανακάλυψαν

•  πώς τα λογια που χρησιμοποιούμε επηρεάζουν τα συναισθήματά μας και των γύρω μας,
•  και πώς μπορούν να γίνουν αφορμή για κατανόηση, σεβασμό και θετική επικοινωνία.
• ευχαριστούμε  τις Πόπη Κοντοθεοδώρου και Μαρία Ρούσσου,  μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας για την υλοποίηση της δράσης!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: "Σέβομαι τα όρια, διαχειρίζομαι τα συναισθήματα" - Α' μέρος

 

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα την ψυχική υγεία και πρόληψη για τη Β' τάξη, εργαζόμαστε φέτος πάνω στην αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων αλλά και των προσωπικών ορίων, των δικών μας και των άλλων, μέσα από συζητήσεις, βιβλία και δραστηριότητες, όπως οι παρακάτω.

​"Το Τζάτζαλο": (FERRELL SEAN, Εκδόσεις Παπαδόπουλος) Ένα άτακτο τερατάκι που ακολουθεί τη Ρούθι παντού τής δημιουργεί προβλήματα στο σχολείο. Όμως, τελικά έχουν όλοι το δικό τους Τζάτζαλο, τον δικό τους άτακτο εαυτό! Αφού απολαύσαμε το βιβλίο και την έξυπνη εικονογράφηση, κάθε μαθητής φαντάστηκε και ζωγράφισε το δικό του ενοχλητικό τερατάκι!

​"Του σχοινιού τα μανταλάκια": (Αντώνης Παπαθεοδούλου, Εκδόσεις Πατάκη) Οι φίλοι τσακώνονται ακόμα και για τα πιο ανούσια προβλήματα. Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν αγαπιούνται και δεν βοηθούν ο ένας τον άλλον στα δύσκολα. Μετά την ανάγνωση αυτής της τρυφερής και αστείας ιστορίας, οι μαθητές έκοψαν και χρωμάτισαν διάφορα χάρτινα ρούχα, πάνω στα οποία έγραψαν τι σημαίνει γι' αυτούς "φιλία". Έτσι, φτιάχτηκε η μπουγάδα της φιλίας που στολίζει την τάξη μας!
​Από την τάξη στην κοινωνία: Με αφορμή την προβολή εικόνων και άρθρων με θέμα κακουργήματα που έχουν διαπραχθεί από ανήλικους, συζητήσαμε στην τάξη για ποιο λόγο μπορεί να συμβαίνουν τέτοια πράγματα, τι οδηγεί τους νέους και τα παιδιά στην παρανομία και πώς μπορεί να αποφευχθεί κάτι τέτοιο. Έπειτα, συζητήσαμε μέσα από μια ομαδική δραστηριότητα για την έννοια της δικαιοσύνης και τις ομοιότητες και διαφορές των κανόνων και των συνεπειών στην τάξη και στην κοινωνία.

​"Ο μικρός πιγκουίνος νιώθει μοναξιά": (Cary Gemma, Εκδόσεις Susaeta) Ένα βιβλίο για την απόρριψη, την περιθωριοποίηση αλλά και την αυτοεκτίμηση, την πίστη και τη δύναμη της φιλίας. Η μοναξιά είναι σίγουρα μια δύσκολη κατάσταση. Μετά την ανάγνωση, οι μαθητές έγραψαν πάνω σε μια έτοιμη ζωγραφιά τι θα έλεγαν σε κάποιον που νιώθει μόνος.

 
​"Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε": (VERDICK ELISABETH, Εκδόσεις Μεταίχμιο) Με είκοσι τέσσερα γράμματα φτιάχνουμε εκατομμύρια λέξεις. Έχουμε λοιπόν μια μεγάλη γκάμα να επιλέξουμε τις σωστές, εκείνες που δεν πληγώνουν. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο, δόθηκε σε κάθε ομάδα ένα διαφορετικό φύλλο εργασίας, ώστε οι μαθητές να συζητήσουν και να καταγράψουν τις ιδέες τους για το πώς χρησιμοποιούμε τη γλώσσα ώστε να μην πληγώνουμε ή όταν μας έχουν πληγώσει ή εμείς έχουμε πληγώσει κάποιον.
Εδώ μπορείτε να δείτε τις εργασίες των παιδιών:

https://flipbookpdf.net/web/site/730a3b44cfffc721d12d0a4b38a46e079af358a3202511.pdf.html

Για τη Β' τάξη, Ελευθερία Ζέλκα

28η Οκτωβρίου : Ημέρα μνήμης και τιμής

 

                        

 Στην σχολική μας γιορτή για την 28^η Οκτωβρίου

    Τιμήσαμε τους Έλληνες που αντιστάθηκαν στην ιταλική και την γερμανική κατοχή. Μιλήσαμε για όσους πέθαναν στον πόλεμο και  στα στρατόπεδα συγκέντρωσης για αυτούς που εκτελέστηκαν γιατί συμμετείχαν στην αντίσταση, για όσους πέθαναν από πείνα.  

    Αναφερθήκαμε  όμως κυρίως  στην ανάγκη των λαών για  ειρήνη, γιατί  όπως λέει και ο Γ. Ρίτσος στο ποίημα του ΕΙΡΗΝΗ 

“Τ’ όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη.
Τ’ όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη.
Τα λόγια της αγάπης κάτω απ’ τα δέντρα,

είναι η ειρήνη.

……………………………………………………………………………

Αδέρφια μου,
μες στην ειρήνη διάπλατα ανασαίνει
όλος ο κόσμος με όλα τα όνειρά του.
Δόστε τα χέρια, αδέρφια μου,

αυτό ‘ναι η ειρήνη.”

 

Δ Σ ΛΕΥΚΩΝ ΚΩΣΤΟΥ ΠΑΡΟΥ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

               

      Η πανελλήνια ημέρα αθλητισμού και ευρωπαϊκών γλωσσών γιορτάστηκε φέτος στο σχολείο μας την Πέμπτη 25/9 μέσα από μια μεγάλη ποικιλία δράσεων, που είχαν ως στόχο να αναδείξουν τη σημασία του αθλητισμού ως τρόπου ζωής που δυναμώνει όχι μόνο το σώμα αλλά και την ψυχή, περιορίζοντας τις ανισότητες και ενώνοντας τους ανθρώπους. 

     Για τον ίδιο σκοπό και επειδή  " οι γλώσσες ανοίγουν  την καρδιά και το μυαλό" επιλέχθηκαν και  δράσεις ανάδειξης των ευρωπαϊκών γλωσσών. 

    Έτσι, με γενικό τίτλο “Ο αθλητισμός μάς ενώνει και μας δυναμώνει”, το πρώτο δίωρο αφιερώθηκε για τις μικρές κυρίως τάξεις σε μια παρουσίαση διάσημων Ελλήνων πρωταθλητών, οι οποίοι κατάφεραν να ξεπεράσουν διάφορες κοινωνικές και άλλες δυσκολίες και με επιμονή, προσπάθεια και υπομονή να επιτύχουν τον στόχο τους. Οι μαθητές παρακολούθησαν συνεντεύξεις των Γιάννη Αντετοκούμπο και Εμμανουήλ Καραλή, άκουσαν τις ιστορίες τους για τη φτώχεια και τον ρατσισμό που έχουν βιώσει, καθώς και για την προσπάθεια άλλων αθλητών, όπως ο Μ. Τεντόγλου και η Α. Ντρισμπιώτη και κλήθηκαν να απαντήσουν σε ένα σύντομο κουίζ.

    Στο μεταξύ, η κυρία Ιακωβίνα Ζουμή στο μάθημα των αγγλικών, συντόνισε μια δράση στη Δ' τάξη με τίτλο “Languages open hearts and minds”. Οι μαθητές κατασκεύασαν αφίσες σχετικά με τις ευρωπαϊκές γλώσσες και μετέφρασαν τη λέξη “αγάπη” σε πολλές από αυτές. 

Την επόμενη ώρα, όλοι οι μαθητές μαζί στο σχολείο του Κώστου παρακολούθησαν τους κυρίους Άγγελο Πιτσικάλη, Κώστα Πιερτζοβάνη και Ελισσάβετ Μπογιατζή, που είναι γονείς μαθητών που ασχολούνται με τον αθλητισμό, να τους μιλούν για τις αθλητικές ευκαιρίες αλλά και ανάγκες στο νησί της Πάρου καθώς και για τις προσωπικές τους εμπειρίες σε σχέση με το θέμα της ημερίδας.  Ιδιαίτερη αναφορά έκαναν στην συμμετοχή τους στον Μαραθώνιο Δρόμο  που γίνεται κάθε χρόνο στην Αθήνα, σε όσους συμμετείχαν σε αυτόν και  τονίζοντας ότι  στον αθλητισμό η συμμετοχή και η προσπάθεια είναι αυτά  που έχουν αξία.  

        Οι μαθητές της ΣΤ' τάξης είχαν ετοιμάσει διάφορες ερωτήσεις γι’ αυτούς αλλά και μια ωραία έκπληξη: μια “καλημέρα” σε πολλές διαφορετικές ευρωπαϊκές γλώσσες!

    Ακολούθησε ένα συγκινητικό θεατρικό δρώμενο, που είχαν ετοιμάσει οι μαθητές της Ε' τάξης με την κυρία Μάρω, με θέμα τις αξίες που μας διδάσκει ο αθλητισμός.

Μετά από αυτά, η γυμνάστρια του σχολείου κυρία Χρύσα Αγοραστού συντόνισε αγώνες σκυταλοδρομίας με διάφορες παραλλαγές για κάθε τάξη, που ενθουσίασαν τους συμμετέχοντες και ξεσήκωσαν τους θεατές!

    Η ημέρα ολοκληρώθηκε με ταυτόχρονες παιγνιώδεις και εικαστικές δραστηριότητες, στις οποίες εναλλάσσονταν μαθητές από όλες τις τάξεις. Αυτές ήταν: “Το ουράνιο τόξο των αξιών” του αθλητισμού, όπως επιμονή, σεβασμός, συνεργασία, υπομονή, προσπάθεια, μια εικαστική και κινητική δραστηριότητα με συντονίστρια την κυρία Ελίνα. “Κάν’ το όπως ο Αντετοκούμπο”: μπάσκετ με κουκλάκια για τα ορφανά παιδιά, υπό τον συντονισμό της κυρίας Ελευθερίας και της κυρίας Ελένης.   

    Ομαδικό εικαστικό αποτύπωμα με τις εντυπώσεις των μαθητών σε χαρτί του μέτρου υπό τον συντονισμό της κυρίας Άρτεμης και της εικαστικού, κυρίας Μαλαματένιας.

    Στο δικό μας διεδρικό και με δυσκολίες σχολείο, δράσεις που ενώνουν που αναδεικνύουν αξίες, που επενδύουν  στο συλλογικό, που στοχεύουν στην αποδοχή και στην συμπερίληψη, είναι ιδιαίτερα σημαντικές και είναι και μια αιτία να ξεπερνάμε την απόσταση και να συναντιόμαστε. 

     Ευχαριστούμε ιδιαίτερα την ΚΤΕΛ ΠΑΡΟΥ Α.Ε., η οποία σε κάθε μας αίτημα για ενδιάμεση μετακίνηση,  ανταποκρίνεται θετικά και   χωρίς ΑΝΤΙΤΙΜΟ!

        ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στους Άγγελο Πιτσικάλη, Κώστα Πιερτζοβάνη και Ελισσάβετ Μπογιατζή γιατί ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και για όσα μοιράστηκαν μαζί μας! 

       ΠΟΛΛΑ ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ  ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ!

     

    

ΕΝΑΡΞΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Ε.Δ.Υ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες,

    Σας ενημερώνουμε ότι τη φετινή χρονιά το σχολείο στελεχώθηκε από Ψυχολόγο και Κοινωνική Λειτουργό ως μέλη της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.). Η Ε.Δ.Υ. αποτελείται από τα εξής μέλη: τον Διευθυντή του σχολείου, την Ψυχολόγο, την Κοινωνική Λειτουργό και τον Εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

    Η Ε.Δ.Υ. έχει ως αρμοδιότητα την υποστήριξη των μαθητών, την εκπαιδευτική αξιολόγηση και τη διερεύνηση των αναγκών της σχολικής κοινότητας. Ειδικότερα, στηρίζει σε ατομικό ή/και σε ομαδικό επίπεδο τους μαθητές, τους γονείς/κηδεμόνες και τους εκπαιδευτικούς με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Πιο συγκεκριμένα,  κατά τη διαδικασία υποστήριξης των μαθητών από την Ε.Δ.Υ. πραγματοποιείται:

•        Εντοπισμός αναγκών και συλλογή πληροφοριών: Η Ε.Δ.Υ. συνεργάζεται με τους εκπαιδευτικούς και με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών για να κατανοήσει καλύτερα τις ανάγκες τους.
•          Συνεδρίαση της Ε.Δ.Υ. και διαμόρφωση σχεδίου υποστήριξης: Έπειτα από συμφωνία με τους γονείς/κηδεμόνες του μαθητή/τριας η ομάδα της Ε.Δ.Υ. συνεδριάζει, συζητά τις πληροφορίες που συνέλεξε και καταρτίζει, ένα Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.) για τη στήριξη του μαθητή στο σχολείο.
•          Αξιολόγηση προόδου: Η πρόοδος του μαθητή παρακολουθείται και το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.) προσαρμόζεται ανάλογα με τις ανάγκες του.
•          Παραπομπή στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (αν χρειάζεται): Εφόσον απαιτείται περαιτέρω εξειδικευμένη αξιολόγηση ή υποστήριξη, προτείνεται, με τη συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων, συνεργασία με το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

 

Τα μέλη της Ε.Δ.Υ. θα βρίσκονται στο σχολείο μας κάθε Τετάρτη.

Αν επιθυμείτε συνάντηση μαζί τους, μπορείτε να απευθυνθείτε στη Διεύθυνση του σχολείου.

Η επικοινωνία είναι απόρρητη και εμπιστευτική.

 

Με εκτίμηση,

 Η Ψυχολόγος                                                                        Η Κοινωνική Λειτουργός

Ρούσσου Μαρία                                                                    Κοντοθεοδώρου Καλλιόπη